Magi

I dag fick jag uppleva den magin som gör att jag älskar mitt jobb. Min 5:a har fått skrivuppgifter att skriva på dator under våren och den senaste veckan har vi ägnat till att gå igenom deras texter, tittat på skrivregler, hur man måste vara tydlig för att göra sig förstådd och vad som gör en text till en bra text.

I dag skulle alla bearbeta och skriva vidare på den text som de påbörjade i går. Först blev det ett himla liv. Alla ville ha hjälp med en gång och några skrek arg när de blev tvungna att vänta. Efter en stund så infann sig dock lugnet. De började visa sina texter för varandra, de började prata om det de skrivit och de började reflektera över vilka ord och vilka formuleringar som var bäst. Det var en ”kreativ flow” i rummet.

Rätt som det var så var lektionen slut. Klassen som börjat lektionen med att fråga om de fick gå tidigare på lunch hade plötsligt arbeta över några minuter. I stället så ville de veta när vi skulle ha nästa skrivlektion – en härlig stund att minnas.

It-drömmar

Jag är med i något som heter IT-pedagogforum i Huddinge kommun. IT-pedagogforum är ett ställe där skolfolk som är intresserad av IT i undervisningen träffas för att utbyta information om det som händer i kommunen när det gäller IT-program, IT-satsningar och annat som är knutet till IT, skola och undervisning. Det är mycket kul och intressant att träffa folk från andra skolor och jämföra hur det ser ut och vad man gör. Som jag skrivit tidigare får dessa stunder med pedagoger från andra skolor i kommunen mig ofta att fundera över frasen ”likvärdig skola” – vad betyder det.

Idag är det dock en annan sak som jag funderar över. Vi pedagoger beställer ofta material från AV-centralen. Förr har det varit inspelade radioprogram, video och dvd:er men de senaste åren har allt mer material börjat levereras på streamad video. Det här är en fantastisk tjänst som Huddinge kommun betalar för men… och här kommer det:

Vi får inte titta på streamad media för kommunens IT-avdelning!

Det här är mycket underligt tycker jag. Varför betalar man för något man inte får använda? Och, framför allt, varför får man inte använda tjänsten? Det svar jag har fått när jag frågat är: IT-avdelningen säger att man inte får använda streamad media eftersom det saktar ner datatrafiken.

Nu vet jag att flera lärare använder tjänsten ändå, de som är lyckliga nog att ha möjligheten till det. Tyvärr så är jag inte en av dem men jag hoppas att jag snart kan bli.  Det finns så mycket spännande material där ute som jag skulle kunna använda mig av om jag bara hade tillgång till en dator med internetuppkoppling och en projektor i mitt klassrum. Jag drömmer om den dagen…

Lärares arbetstid

Idag skrev en av min vänner, som också är lärare, följande på facebook:
”Perfekt väder för inläggning av omdömen på skolwebben. Nu jäklar………”.
Min kommentar blev:
”Perfekt väder för att läsa 9:ornas uppsatser. Undrar hur vi ska hinna med sådant om vi ska jobba 40-timmarsvecka?”
Varpå hon svarade:
”Läsa på det indragna sommarlovet å ge omdömen ett halvår senare.”

Det här har jag funderat mycket över. SKL vill att lärarna skall arbeta 40-timmarsvecka och alla de 40 timmarna ska tillbringas på skolan. Jag förstår inte riktigt hur det ska ge oss en bättre skola. Om jag ska tillbringa mer tid i skolan måste min arbetsplats moderniseras (och vad är kostnaden för det). Vi skulle behöva ha ordentliga arbetsplatser och tillgång till fler datorer. Idag är jag ofta tvungen att åka hem och jobba (på min egna dator) eftersom datorerna som finns på skolan är upptagna. Vi ska skriva omdömen, pedagogiska utredningar, åtgärdprogram. Vi söker information på Internet, planerar, kommunicerar med elever och föräldrar, skriver protokoll. Många av våra sysslor kräver att vi har tillgång till en dator men vi kan vara upp till fyra lärare som delar på en. Många av oss sitter i trånga, röriga, arbetsrum där det är svårt att få plats med de böcker och de pärmar som man behöver ha tillgång till.

SKL menar att vi ska tillbringa mer tid med eleverna men jag tillbringar ju redan min mesta arbetstid med eleverna, då eleverna är i skolan. Om jag går hem och jobbar när eleverna har gått hem kan väl inte göra någon skillnad? Det jag kan känna är svårt redan nu, att få tid att reda ut konflikter, arbeta mot mobbing och handleda, kommer att vara lika svårt (och svårare) med 40-timmarvecka. Eleverna kommer ju inte att vara mer i skolan för det.

Fem timmars arbetstid i veckan kommer att försvinna med 40-timmarvecka. När ska jag hinna kompetensutveckla mig? När ska jag hinna läsa och bedöma elevernas arbete? Vet SKL hur lång tid det tar att läsa och bedöma 30 uppsatser? När ska jag hinna planera nya teman och arbetsområden? Jag tycker det är svårt nog redan nu när jag jobbar 45 timmar i veckan.

Jag älskar verkligen mitt jobb. Jag tycker varje dag med eleverna är ett spännande äventyr. Jag gör mitt bästa för att utmana dem och för att få dem att utmana sig själva. Jag lägger ned mycket tid på att fundera ut hur jag ska kunna göra deras skoltid och de lektioner jag har med dem till meningsfulla stunder. Jag jobbar oavbrutet vidare på att förbättra mig själv som lärare och mina lektioner. För mig är mitt yrke också mitt stora intresse och något jag är stolt över, men 40-timmars arbetstid och semestertjänst kommer INTE att göra något för att hjälpa mig utvecklas som lärare.

Digital nätverksträff på Nalen

I kväll har jag varit på digital nätverksträff på Nalen. Det är den Digitala Akademin som arrangerar träffarna och alla pedagoger i Stockholm och Huddinges kommuner får delta gratis.

Idag var det först två intressanta föredrag. Först ut var Pernilla Mellqvist från Broängsskolan i Botkyrka som berättade om hur hon jobbar i sin klass. Klassen startade skolan i ettan med att alla fick en egen bärbar Mac och Pernilla berättade om hur de använder sig av datorerna när de lär sig skriva, söka efter information och hur de sedan också lär sig presentera sitt material och sina arbeten på nätet. Föredraget väckte många tankar om hur man kan arbeta även om inte alla elever har en egen dator.

Efter henne kom Marie Linder från Montessoriskolan i Falun. Hon berättade om flera fantastiska gratisprogram som finns på Internet. Det var en bra och tydlig presentation med roliga exempel ifrån hennes eget arbete ute i sin klass. Hennes föredrag visade också på hur fantastiskt det är när man integrera de olik ämnena med varandra. Att låta eleverna  använda Svenska och Engelska för att uttrycka sig och för att presentera vad de lärt sig gör att språkanvändningen och språkutvecklingen blir en naturlig del i lärandet och inte något diffust som man läser bara för att man måste. Att de dessutom utvecklar läsförståelsen när de letar efter information och läser texter på nätet är ju också bra.

Tyvärr hade den tredje föredragshållaren, Elisabeth Mattson från Huddinge, fått förhinder så hennes föredrag fick vi klara oss utan.

Slutligen så berättade Per Brahm från Learnify om ”Digitala akademin – Effektiv användning av digitala lärresurser”. Han berättade att på  http://www.learnify.se/Portal/ kan man vara med och skapa lärresurser som man kan dela med andra. De hade utvecklat plattformen en hel del sedan jag sist såg en presentation och efter vad jag fick höra nu så pågår utvecklingen fortfarande. Det är värt att hålla lite koll på.

Hur som helst så var det en mycket intressant kväll där jag ytterligare blev övertygad om att den digitala revolutionen kommer att förändra villkoren för skolan och lärandet. Jag tycker att det som händer och de möjligheter som hela tiden dyker upp är otroligt spännande och jag kan knappt vänta på att jag ska få möjligheten att använda mig av den nya tekniken i min undervisning. Jag tror att det är otroligt viktigt för alla skolledare att sätta sig in i vad som händer och på något sätt börja fundera över hur just deras skola ska göra för att hänga med i utvecklingen. Jag är övertygad om att den skola som inte hänger med inte heller kommer att finnas kvar i framtiden. Föräldrar kommer att se till att deras barn går i skolor där de får lära sig de kompetenser som behövs i ett framtida yrkesliv.

Spännande föredrag

I måndags var jag på ett föredrag om ”Bloggen möter undervisningen”. Det var Liza Greczanik som höll ett mycket inspirerade föredrag om hur man kan använda sig av bloggen i undervisningen. Hon delade frikostigt med sig av egna exempel (och misstag) och föredraget var som helhet mycket konkret och praktiskt.

Föredraget fick mig att tänka till lite kring mitt egna bloggande. Jag har ju haft den här bloggen ett tag men jag har inte skrivit så mycket eftersom jag haft svårt att bestämma hur jag ska förhålla mig till den i fråga om yrkesliv och privatliv. Lizas berättelser om sina tankar fick mig att bestämma mig för att ta steget så nu är jag här och nu tänker jag testa. Vi får se om det håller…

Planering

Just nu sitter jag och letar efter ett bra program där jag kan planera min lektioner. Jag har ju sex undervisningsgrupper. Jag vill kunna se en översikt över planeringen för alla grupper men jag vill också kunna visa en i taget och kanske lägga upp en enskild grupp på wikisidan eller bloggen så att elever och föräldrar kan se vad som är på gång. Än har jag inte hittat något.
Ett alternativ är kankse att använda sig av Google kalender men då fastnade jag i varför just Google? Det finns ju Windows och Outlook också. Vilket är bäst och varför?

Förvirrad

Sitter och surfar runt bland olika program och hjälpmedel som jag skulle kunna ha nytta av i arbetet med eleverna. Det finns nästan för mycket. Windows Live Movie Maker verkar mycket intressant, speciellt eftersom det blir lätt att använda filmer och kort som eleverna tar med mobilen. Kan man kanske utnyttja det som en kanal för redovisning i stället för trista redovisningar i klassrummet?

/Caroline

TeachMeet

När jag kom hem efter en hel dags ÅP-arbete var jag inte så jättesugen på att dra iväg till TeachMeet, Mässan och skolforum men jag gjorde det… och ångrar mig inte en sekund. Det var mycket inspirerande och tänkvärt.

« Previous Page