PR-kampen om skolan

Försökte följa direktsändningen på Bambuser från Lärarförbundet om  PR-tävlingen där PR-byråerna Cohn & Wolfe, Gullers Grupp och Prime PRs tävlar om att ge om positiva bilder av den svenska skolan. Tyvärr så bröts sändingen och ljudet hela tiden så det var svårt att höra vad de sa. Några saker kunde jag dock plocka upp fast jag hade svårt att uppfatta vilken byrå som var vilken.

En sak som alla tre nämnde var att trots att skolan är utskälld och kritiserad så gott som dagligen i media så är de flesta nöjda med sina egna barns skola. Det är intressant att media och allmänhetens bild är så olik, vad kan det bero på? Jag har jobbat i skolan i nio år nu och jag tycker mig känna igen det. Den skolan jag arbetat i det sista året har dåligt rykte men… de elever och föräldrar jag möter är nöjda. Det är klart att det finns undantag men det vore väl konstigt annars. Kan det vara så att man tar billiga poäng på att klaga på skolan? Kan det vara så att de politiska partierna tjänar på att snacka skit om skolan och komma med enkla lösningar?

Jag älskar mitt jobb och jag är glad varje dag när jag går till jobbet. Visst händer det att vissa dagar är jobbiga och man sliter men resultaten blir oftast bra i slutändan och det gör all möda värd. Om skolan som arbetsplats var så dålig som bilden i media visar, borde jag inte känna så.

Vårt uppdrag i skolan har förändrats i och med att samhället har förändrats. Samhället kräver andra saker av medborgarna idag än vad som krävdes för tjugo år sedan. Det ska bli kul att följa Skolverkets webbsändning ”Vilka medborgare skapar den svenska skolan?” lite senare idag. Ger vi våra barn det de behöver för att klara sig bra när de kommer ut i arbetslivet? Det känns skönt att diskussionen är igång.

Sommarlov!

Nästan två veckor in på sommarlovet känner jag att jag verkligen gått ned i varv och jag njuter av att bara vara ledig. Men även om jag kopplar av så kommer jag hela tiden på nya idéer för min undervisning. Nu har jag öppnat ett dokument på datorn som jag kallar för lektionsidéer. Jag tänker mig att jag ska anteckna alla de idéer jag har så att jag inte glömmer bort dem när jag ska sätta igång med planeringen av höstterminen.  Lite så där i smyg måste jag erkänna att jag längtar till hösten men jag vet också att ledigheten kommer att göra mig till en bättre lärare.

Idag hittade jag det här på TED: http://www.ted.com/talks/lang/eng/stefan_sagmeister_the_power_of_time_off.html Om man sätter det han säger i relation till tanken att man ska ta bort lärarnas sommarlov så tycker jag att det här är bevis för att det vore en dum idé. Den ledighet vi har gör oss till med kreativa och engagerade lärare, det är jag övertygad om.

Framtidens lärande – fredag 21/5-2010

Även den andra dagen bjöd på ett strålande väder och hänförande utsikt när jag kom på morgonen. Även den andra dagen var fylld av intressanta inspirationsmöten och spännande föreläsningar. På Omvärldsbloggen kan ni läsa Stefan Pålssons sammandrag av dagen.

Några av de saker som jag tar med mig från dagen är att ny teknik kräver en ny sorts undervisning (något som jag förövrigt skrev om i mitt examensarbete: ”Förändrade medievanor kräver en förändrad undervisning”).

IT-pedagogerna i Stenungssund pratade om lärare som lär och att vi lärare måste öppna upp för samarbete och våga visa varandra vad vi gör i klassrummen. Vi är inte längre kunskapsbärare utan inspiratörer.

Jag är också mycket glad över att jag fick lyssna på Kristina Alexanderson tala om hur hon jobbar med källkritik tillsammans med sina elever.  Jag har följt hennes blogg ett tag nu och det är alltid inspirerande och intressant att läsa hennes inlägg. Kristina pratade om att man behöver kunskap om ämnet och mediet för att kunna värdera och kritisera kunskap och information man får på nätet. Som jag ser det är det det som är den ”nya” undervisningen som som våra nya vanor kräver. Även om elevernas naturliga sätt att söka information är på nätet så saknar de kunskap om ämnena de söker information om, de saknar också kunskap om mediet. Det är där vi lärare har vår roll.

Framtidsanalytikern Troed Troedssons avslutande föredrag visade också på att vi står inför en förändring i synen på kunskap och lärande. Jag tycker att det är en mycket spännande resa vi har gett oss in på och jag ser fram emot att få vara en del av den.

Ett av inspirationsmötena.

Storföreläsning

Framtidens Lärande – torsdag 20/5-2010

Försöker samla tankarna efter ett par intensiva dagar på konferensen om ”Framtidens Lärande”.

Det hela började i går då jag parkerat bilen i garaget vi Nacka Strand och klev ur hissen för att mötas av en strålande utsikt.

Utsikt från Nacka

Som om inte den strålande utsikten och det vackra vädret var nog, strömmade dessutom klassisk musik ut ur högtalare på utkiksplatsen. Det kändes som om luften var laddad med förväntan inför vad dagen skulle ge.

Den första föreläsningen handlade om New Millenium Learners. Det var Francesc Pedró som berättade om OECD-rapporten: Are the New Millennium Learners Making the Grade. Han talade om att vi behöver överbrygga den ”andra digitala klyftan”, dvs. den klyftan som uppstår när de flesta har tillgång till hårdvaran och infrastrukturen men där de sociokulturella skillnaderna växer eftersom en del av eleverna inte kan hantera datorerna och informationsflödet utan enbart använder datorerna till nöjen. Han menade också att skolan inte har råd att ignorera den nya tekniken eftersom det ingår i skolans uppdrag att ligga i framkant och leda utvecklingen.

Sen var det dags för Ungt Inflytande att presentera sitt arbete om Morgondagens skola. Cornelia Leander, Emil Claesson och Milén Fernandez berättade kort om sitt arbete med publikationen. Läs den! De har mycket kloka tankar kring skola, lärande och lärares roller.

Slutet på torsdagsförmiddagens föreläsning blev ett samtal kring En skola i världsklass med Lotta Edholm, skolborgarråd i Stockholm. Hon menade att tillgången till IT i skolan inte kan vara frivilligt, alla måste utbildas. Hon pratade om vikten av PIM-utbildning, uppföljning av resultat och inspiration. Hon pratade också om att vi måste börja diskutera vad den nya tekniken innebär för skolans uppdrag.

Tiden mellan de stora föreläsningarna kunde spenderas med fika, mingel och valbara inspirationsmöten. Jag hade valt att höra mer av ungdomarna från Nacka och deras arbete med publikationen om Morgondagens skola. Jag fick då tillfället att fråga dem om vilka råd de kunde ge till lärare idag. Lärare idag kan inte alltid påverka hur skolan ser ut men eftersom det är vi som är nära eleverna kan vi kanske börja i det lilla med vår egna undervisning. De sa att de inte förväntade sig att lärare skulle kunna allt. Däremot ska de kunna inspirera och leda eleverna rätt. De ville se lärare som ger eleverna inflytande, tydliga långsiktiga mål och lärare som samarbetar över ämnsgränserna.

Det fanns mycket intressant att se på utställningen och många inspiratörer att lyssna till. Alla deltagare verkade rörande överens om att skolan inte kan stå utanför som en isolerad ö utan vi måste låta skolan blir en moderns arbetsplats som andra. En plats där man använder den teknik som finna och där man försöker hålla sig i framkanten av utvecklingen.

Magi

I dag fick jag uppleva den magin som gör att jag älskar mitt jobb. Min 5:a har fått skrivuppgifter att skriva på dator under våren och den senaste veckan har vi ägnat till att gå igenom deras texter, tittat på skrivregler, hur man måste vara tydlig för att göra sig förstådd och vad som gör en text till en bra text.

I dag skulle alla bearbeta och skriva vidare på den text som de påbörjade i går. Först blev det ett himla liv. Alla ville ha hjälp med en gång och några skrek arg när de blev tvungna att vänta. Efter en stund så infann sig dock lugnet. De började visa sina texter för varandra, de började prata om det de skrivit och de började reflektera över vilka ord och vilka formuleringar som var bäst. Det var en ”kreativ flow” i rummet.

Rätt som det var så var lektionen slut. Klassen som börjat lektionen med att fråga om de fick gå tidigare på lunch hade plötsligt arbeta över några minuter. I stället så ville de veta när vi skulle ha nästa skrivlektion – en härlig stund att minnas.

Skottland

I morgon bär det då äntligen iväg till Skottland – om nu inte askmolnet kommer i vägen. Petter har varit borta sedan i början på april och även om vi har pratat mycket i telefon och skypat så ska det bli kul att få umgås IRL ett tag. Dessutom är Malin redan framme i Edinburgh, hon åkte i tisdags, så jag får umgås med båda mina barn i några dagar. Toppen!

Malin och Petter

Malin och Petter

It-drömmar

Jag är med i något som heter IT-pedagogforum i Huddinge kommun. IT-pedagogforum är ett ställe där skolfolk som är intresserad av IT i undervisningen träffas för att utbyta information om det som händer i kommunen när det gäller IT-program, IT-satsningar och annat som är knutet till IT, skola och undervisning. Det är mycket kul och intressant att träffa folk från andra skolor och jämföra hur det ser ut och vad man gör. Som jag skrivit tidigare får dessa stunder med pedagoger från andra skolor i kommunen mig ofta att fundera över frasen ”likvärdig skola” – vad betyder det.

Idag är det dock en annan sak som jag funderar över. Vi pedagoger beställer ofta material från AV-centralen. Förr har det varit inspelade radioprogram, video och dvd:er men de senaste åren har allt mer material börjat levereras på streamad video. Det här är en fantastisk tjänst som Huddinge kommun betalar för men… och här kommer det:

Vi får inte titta på streamad media för kommunens IT-avdelning!

Det här är mycket underligt tycker jag. Varför betalar man för något man inte får använda? Och, framför allt, varför får man inte använda tjänsten? Det svar jag har fått när jag frågat är: IT-avdelningen säger att man inte får använda streamad media eftersom det saktar ner datatrafiken.

Nu vet jag att flera lärare använder tjänsten ändå, de som är lyckliga nog att ha möjligheten till det. Tyvärr så är jag inte en av dem men jag hoppas att jag snart kan bli.  Det finns så mycket spännande material där ute som jag skulle kunna använda mig av om jag bara hade tillgång till en dator med internetuppkoppling och en projektor i mitt klassrum. Jag drömmer om den dagen…

Odlingssäsongen är äntligen igång!

Varje år när jag sår mina första frön för förkultivering tänker jag: ”Det kommer aldrig att gå”. I år förkultiverar jag lite olika tomater, squash, aubergin, gyllenbär och gurka. Det börjar ta sig bra i odlingsslådorna och det är snart dags att gallra och planera i lite större krukor. Så här fint ser det ut:

Förkultivering /Caroline Hägg

I dag har vädret varit helt fantastiskt så jag tillbringade den största delen av dagen i trädgårdslandet. I år blir det två olika sorters potatis. I lådan längst fram till höger har jag satt ”Charlotte” (en delikatessort) och i den till vänster har jag satt ”Maris Peer” (en ekologisk potatis). Båda sorterna kommer från Skottland.

Odlingslådor

Odlingslådor / Caroline Hägg

Bakom potatislådorna har jag försökt gräva bort en del jord eftersom lådorna där behöver bytas ut. Det är där jag ska ha squashen och gurkan sen. Ännu ett steg bort,  på vänster sida, har jag planterat olika sorters sallad, mangold och dill. I den högra lådan har jag lite olika kryddor och ätliga blommor.

I lådan längst bort, mot vinbärsbusken, har jag planterat bönor, ärtor, lök, morötter och rödbetor. I år har jag varit noga med att täcka lådorna med fiberduk. Jag hoppas att det ska skydda mot rådjuren. Jag har också förberett med pellets mot sniglarna, får se om det hjälper något.

Lärares arbetstid

Idag skrev en av min vänner, som också är lärare, följande på facebook:
”Perfekt väder för inläggning av omdömen på skolwebben. Nu jäklar………”.
Min kommentar blev:
”Perfekt väder för att läsa 9:ornas uppsatser. Undrar hur vi ska hinna med sådant om vi ska jobba 40-timmarsvecka?”
Varpå hon svarade:
”Läsa på det indragna sommarlovet å ge omdömen ett halvår senare.”

Det här har jag funderat mycket över. SKL vill att lärarna skall arbeta 40-timmarsvecka och alla de 40 timmarna ska tillbringas på skolan. Jag förstår inte riktigt hur det ska ge oss en bättre skola. Om jag ska tillbringa mer tid i skolan måste min arbetsplats moderniseras (och vad är kostnaden för det). Vi skulle behöva ha ordentliga arbetsplatser och tillgång till fler datorer. Idag är jag ofta tvungen att åka hem och jobba (på min egna dator) eftersom datorerna som finns på skolan är upptagna. Vi ska skriva omdömen, pedagogiska utredningar, åtgärdprogram. Vi söker information på Internet, planerar, kommunicerar med elever och föräldrar, skriver protokoll. Många av våra sysslor kräver att vi har tillgång till en dator men vi kan vara upp till fyra lärare som delar på en. Många av oss sitter i trånga, röriga, arbetsrum där det är svårt att få plats med de böcker och de pärmar som man behöver ha tillgång till.

SKL menar att vi ska tillbringa mer tid med eleverna men jag tillbringar ju redan min mesta arbetstid med eleverna, då eleverna är i skolan. Om jag går hem och jobbar när eleverna har gått hem kan väl inte göra någon skillnad? Det jag kan känna är svårt redan nu, att få tid att reda ut konflikter, arbeta mot mobbing och handleda, kommer att vara lika svårt (och svårare) med 40-timmarvecka. Eleverna kommer ju inte att vara mer i skolan för det.

Fem timmars arbetstid i veckan kommer att försvinna med 40-timmarvecka. När ska jag hinna kompetensutveckla mig? När ska jag hinna läsa och bedöma elevernas arbete? Vet SKL hur lång tid det tar att läsa och bedöma 30 uppsatser? När ska jag hinna planera nya teman och arbetsområden? Jag tycker det är svårt nog redan nu när jag jobbar 45 timmar i veckan.

Jag älskar verkligen mitt jobb. Jag tycker varje dag med eleverna är ett spännande äventyr. Jag gör mitt bästa för att utmana dem och för att få dem att utmana sig själva. Jag lägger ned mycket tid på att fundera ut hur jag ska kunna göra deras skoltid och de lektioner jag har med dem till meningsfulla stunder. Jag jobbar oavbrutet vidare på att förbättra mig själv som lärare och mina lektioner. För mig är mitt yrke också mitt stora intresse och något jag är stolt över, men 40-timmars arbetstid och semestertjänst kommer INTE att göra något för att hjälpa mig utvecklas som lärare.

Digital nätverksträff på Nalen

I kväll har jag varit på digital nätverksträff på Nalen. Det är den Digitala Akademin som arrangerar träffarna och alla pedagoger i Stockholm och Huddinges kommuner får delta gratis.

Idag var det först två intressanta föredrag. Först ut var Pernilla Mellqvist från Broängsskolan i Botkyrka som berättade om hur hon jobbar i sin klass. Klassen startade skolan i ettan med att alla fick en egen bärbar Mac och Pernilla berättade om hur de använder sig av datorerna när de lär sig skriva, söka efter information och hur de sedan också lär sig presentera sitt material och sina arbeten på nätet. Föredraget väckte många tankar om hur man kan arbeta även om inte alla elever har en egen dator.

Efter henne kom Marie Linder från Montessoriskolan i Falun. Hon berättade om flera fantastiska gratisprogram som finns på Internet. Det var en bra och tydlig presentation med roliga exempel ifrån hennes eget arbete ute i sin klass. Hennes föredrag visade också på hur fantastiskt det är när man integrera de olik ämnena med varandra. Att låta eleverna  använda Svenska och Engelska för att uttrycka sig och för att presentera vad de lärt sig gör att språkanvändningen och språkutvecklingen blir en naturlig del i lärandet och inte något diffust som man läser bara för att man måste. Att de dessutom utvecklar läsförståelsen när de letar efter information och läser texter på nätet är ju också bra.

Tyvärr hade den tredje föredragshållaren, Elisabeth Mattson från Huddinge, fått förhinder så hennes föredrag fick vi klara oss utan.

Slutligen så berättade Per Brahm från Learnify om ”Digitala akademin – Effektiv användning av digitala lärresurser”. Han berättade att på  http://www.learnify.se/Portal/ kan man vara med och skapa lärresurser som man kan dela med andra. De hade utvecklat plattformen en hel del sedan jag sist såg en presentation och efter vad jag fick höra nu så pågår utvecklingen fortfarande. Det är värt att hålla lite koll på.

Hur som helst så var det en mycket intressant kväll där jag ytterligare blev övertygad om att den digitala revolutionen kommer att förändra villkoren för skolan och lärandet. Jag tycker att det som händer och de möjligheter som hela tiden dyker upp är otroligt spännande och jag kan knappt vänta på att jag ska få möjligheten att använda mig av den nya tekniken i min undervisning. Jag tror att det är otroligt viktigt för alla skolledare att sätta sig in i vad som händer och på något sätt börja fundera över hur just deras skola ska göra för att hänga med i utvecklingen. Jag är övertygad om att den skola som inte hänger med inte heller kommer att finnas kvar i framtiden. Föräldrar kommer att se till att deras barn går i skolor där de får lära sig de kompetenser som behövs i ett framtida yrkesliv.

« Previous PageNext Page »